行测言语理解备考，如何用指代词解答主旨观点题？

行测言语理解的主旨观点题，很多考生习惯于捕捉转折词、因果词，却常常忽略一类看似不起眼、实则暗含作者意图的词语——指代词。指代词如“这”“那”“它”“此”“其”“该”等，在文段中往往起着“承上启下”或“总结前文”的作用。作者的观点常常借由指代词引出，尤其在尾句中，指代词后的内容往往是对前文的概括或进一步强调，成为全段的主旨所在。本文闪能公考来详细介绍如何用指代词解答主旨观点题。

一、指代词：主旨的“信号灯”

指代词本身没有独立含义，但它指向的内容往往是文段的核心话题。在主旨观点题中，有两种常见的指代用法：

指代总结：文段先分析现象或论述理由，然后在尾句用“这”“此”“上述”等词引出结论。此时，指代词后面的内容即是作者想要表达的中心思想。

指代强调：文段中出现“这”“它”等词，其指代的对象是前文反复出现的主题词，通过指代词将话题重新聚焦，强调该主题的重要性。

识别技巧：当文段尾句出现“因此”“所以”时，大家都会重视；但“这”“它”“此”等词同样可以引出结论，且往往更隐蔽。阅读时遇到指代词，要主动往前寻找它所指代的具体内容，并重点关注指代词后的论断。

二、三步定位法：巧用指代词锁定重点

第一步：定位指代词。快速扫读文段，圈出“这”“此”“它”“其”等指代词，尤其注意出现在尾句或段落转折后的指代词。

第二步：回溯指代对象。向前追溯一句话或一段话，找到指代词所指代的具体内容。通常，指代词指代的是前文的核心概念或整个前文的论述内容。

第三步：提炼指代词后的观点。指代词后的句子往往是作者对前文的总结、评价或进一步推断，这就是文段的主旨。

案例解析：文段先论述“纸质书阅读能让人深度思考”，接着指出“电子书阅读便捷高效”，然后用“这两者各有优势”引出“因此，理想的阅读方式应是纸质与电子互补”。尾句中的“这两者”指代前两句的纸质书和电子书，“因此”后的结论即为主旨。

三、案例详解

例题：近年来，一些地方通过“互联网+政务服务”等举措，让群众办事更便捷。但也有群众反映，部分网上办事流程复杂、操作不便，甚至出现“网上办”不如“窗口办”的情况。这提醒我们，政务服务的数字化转型，不能只追求形式上的“在线”，更要注重群众的实际体验。

问：这段文字意在强调：

A. 互联网+政务服务提升了办事效率

B. 部分群众对网上办事不满意

C. 政务服务数字化转型要注重群众体验

D. 应取消网上办事，回归窗口服务

解题步骤：

1. 定位指代词：文段尾句开头出现了“这”，属于指代词。

2. 回溯指代对象：“这”指代的是前文提到的“部分群众反映网上办事流程复杂、操作不便”这一现象。

3. 提取观点：指代词“提醒我们”后面的内容是——“政务服务的数字化转型，不能只追求形式上的‘在线’，更要注重群众的实际体验”。这正是作者的核心观点。

4. 匹配选项：C项“政务服务数字化转型要注重群众体验”是原文的同义转述。A项是转折前的内容，B项是现象描述而非观点，D项是过度推断。答案选C。

四、避坑指南

误区一：忽略指代词，只关注关联词。有些考生只找“但是”“因此”，而忽略了“这”“它”等词同样能引出主旨。当文段中没有明显的因果或转折词时，指代词就是最佳的突破口。

误区二：找错指代对象。指代词通常指代离它最近的核心内容，但也有可能跨句指代。当出现多个指代词时，要结合句子逻辑关系，向前追溯最相关的主语或论点，而不是机械地找最近的名词。

注意：指代词本身不是主旨，指代词后的内容才是关键。例如“这说明”“这告诉我们”“这提醒我们”等句式，重点在读后面的观点。

以上是闪能介绍的如何用指代词解答主旨观点题。指代词是作者留给读者的“隐形路标”。掌握了“定位指代词—回溯指代对象—提炼后文观点”的三步法，就能在考场上快速锁定文段主旨，避免在干扰选项中迷失。备考时，建议将历年真题中的指代词相关题目集中练习，培养对“这”“此”“它”等词汇的敏感度。