申论归纳概括题考试,很多考生都会面临同样的困境:明明要点都找全了,但答案堆砌在一起缺乏层次,阅卷者一眼扫过找不到采分点,分数自然上不去。其实,高分答案与普通答案的核心差距,往往就在于是否在每条要点前提炼出了精准的前置词。前置词是对一组同类要点的“标签”,能够让答案条理清晰、重点突出,是申论评分中的重要加分项。接下来闪能公考详细讲解归纳概括题如何掌握前置词提炼技巧。
在申论材料中,作者反复提及的词汇,往往是其想要突出强调的重点,也是提炼前置词的重要来源。高频词概括法的核心是:敏锐捕捉材料中反复出现的名词、动词或短语,将其作为前置词的核心成分。
案例解析:在一段关于老年人遭遇诈骗的材料中,出现了“有的人抓住老年人缺少陪伴的痛点,通过‘陪聊’诱骗老年人付费充值”“有的人利用老年人爱占小便宜的心理,通过免费领红包骗取老年人的财产”等多个案例。材料中反复出现“老年人”“诈骗”等高频词,将这些要点的共性归纳出来,可概括前置词为“有人抓住老年人的特点进行诈骗”。这一概括既精准捕捉了问题的核心,又体现了对材料的高度提炼。
操作指南:阅读材料时用笔圈出反复出现的词语,尤其是与作答对象直接相关的词汇;将这些高频词与具体要点结合,用一句简短的主谓短语或动宾短语作为前置词;避免仅堆砌高频词,应确保前置词能够涵盖其后所有具体要点的共同指向。
当材料中罗列了多个并列的具体做法时,将这些具体行为“向上”抽象一层,提炼出能够涵盖它们的上位概念,是前置词提炼的高阶技巧。这也是申论“概括”能力的核心体现。
案例一:大学生李宥辰推广家乡特产的过程中,“线下开经营部、散客零售、超市批发、送货上门,线上注册淘宝店、抖音店、微商店、QQ店”。这些具体做法的共同上位概念是“销售渠道”,由此可提炼前置词为“拓宽销售渠道”。这一概括将一个冗长的具体做法清单凝练为一个简洁的短语,既节省字数,又突显了核心动作。
案例二:求职者在求职过程中遭遇“年龄限制35岁以下”“限制户籍”“男性优先”等不同方面的障碍,这些看似不同的障碍共同指向“就业歧视”这一上位概念,可提炼为“遭遇就业歧视”。
操作指南:面对多个并列要点时,先问自己“这些具体行为共同属于什么类别”;选择范围更广、抽象层次更高的词语作为前置词,如“线上+线下”抽象为“多渠道”,“种植+养殖+加工”抽象为“发展特色产业”;多用“加强、完善、健全、推进、培育”等具有概括力的动词短语,使前置词更具申论规范色彩。
申论材料常常暗藏逻辑结构,善于识别这些结构,可以直接从中提取前置词。这是最省时省力的方法,也是很多高分答案的“秘密”。
技巧一:总分结构找总起句。当材料段落呈现“总—分”逻辑时,第一句话往往是核心句,可直接从中提炼前置关键词。例如,材料以“小孙与工作组同事开展了一系列实质性帮扶”总起,后文列举修建饮水工程、组织培训班、帮助销售土特产等具体做法,前置词可直接提炼为“开展实质性帮扶”。
技巧二:分总结构找总结句。当材料先列举多个具体做法,最后以“一连串……的帮扶拉近了干群距离”等总结性语句收尾时,此总结句即可作为前置词。
技巧三:关注过渡与逻辑词。“同时”“此外”“还”等并列逻辑词可用来分层,确定不同的前置词;“通过……”“为了……”等目的性词汇,后面的内容往往是核心做法或目标,可直接提取作为前置词。例如,材料中出现“为了从根本上解决水源问题,实施了引水上山工程”,“实施了引水上山工程”即可直接作为该要点的前置词。

前置词的本质是对同类型要点的归纳整合。在提炼前置词之前,先对零散的要点进行合并归类,是确保前置词精准的前提。
同义法:将意义相同的要点合并,再提炼共性前置词。例如“原材料价格上涨、员工工资增加、房租上涨”可合并为“经营成本上升”,前置词为“经营成本”。
同主体法:按政府、企业、个人等不同主体分类,前置词体现主体特征。例如政府方面的多项措施可概括为“政府加大扶持力度”。
同领域法:按经济、文化、社会、生态等不同领域归类,前置词体现领域属性。
掌握提炼技巧后,还需遵守以下三条基本原则,才能让前置词真正发挥作用。
原则一:准——紧扣题干作答对象。前置词必须围绕题目要求的概括对象展开。概括问题时,前置词要指向问题的领域、主体或性质;概括做法时,前置词要突出动宾结构(如“加强技能培训”)。
原则二:简——表述简洁,不超10字。前置词应以短语或词组形式呈现,避免冗长语句。如“引导村民树立环保意识”优于“我们要引导村民树立起环保意识”。
原则三:配——与详细要点形成“总分”关系。前置词是对后续要点的总领,两者之间应有明确的概括与被概括关系,不能脱节。前置词+具体要点的答案呈现形式,既便于阅卷者快速采点,也让答案条理分明。
以上是闪能讲解的归纳概括题如何掌握前置词提炼技巧,前置词的提炼能力是申论归纳概括题的高分密码,更是申论作答的基本功。备考中,建议用历年真题反复训练:先找全要点,再合并分类,最后提炼前置词。每天精练一道归纳概括题,刻意训练从材料中抓高频词、向上抽象、识别逻辑结构的能力。